“同学们，通过这个VR设备，我们能‘走进’原子核内部，看看微观世界的奇妙景象！”在张掖市科协的双减“第二课堂”上，市科技馆的辅导老师手持VR设备，带领学生开启了一场沉浸式科学探索之旅。课堂上此起彼伏的惊叹声，正是张掖市用科普“活水”滋养“双减”土壤的生动缩影。

随着“双减”政策的深入推进，如何让课后服务既有“温度”又有“深度”，成为学校和家长共同关注的焦点。以往，张掖市部分学校的课后服务常面临“资源不够用、内容老一套”的难题；而市、县科技馆里的VR设备、互动展项等优质资源，却大多“待在深闺人未识”，未能充分转化为课后服务的育人力量。

破解供需“两张皮”，关键在协同。2025年，张掖市科协主动扛起统筹职责，牵起学校、学会、市县级科技馆的手，构建起“市馆推动、县馆实施、学会参与、学校配合”的四方协同机制，让科普资源从“零散输出”变为“体系供给”，为“双减”课后服务注入了强劲动力。

统筹联动，让科普服务“常在线”

市科技馆牵头制定专项实施方案，明确市县两级科技馆在课程开发、活动组织等方面的职责，推动临泽等县级科技馆与属地学校签订合作协议，形成“双月一主题、每季一联动”的常态化服务模式。“科普大讲堂”上，航天工程师结合亲身经历讲述太空探索故事；“科学家精神进校园”活动中，科普专家用趣味实验揭开科学奥秘。今年以来，全市开展馆校合作活动27场次，开展各类科普活动170余场次，累计覆盖师生超3万人次。其中“科普大讲堂”等重点活动深入10余所学校，单项活动参与师生最高达6300人，让科学的种子在更多孩子心中扎根。

课程共建，让课后服务“有料又有趣”

“以前课后服务，我总担心孩子只是‘混时间’，现在他每天都盼着去上机器人编程课。”张掖四中学生家长王女士的话，道出了许多家长的心声。为让科普内容更对学生“胃口”，市科协统筹全市优质资源，指导市县科技馆与学校联手，量身打造了“VR科学课”“机器人编程入门”“气象观测实践课”等特色课程。这些课程不仅与学校科学课无缝衔接，更注重动手实践——在气象观测课上，学生亲手操作百叶箱、雨量计；在机器人课堂上，编程指令让小机器人完成精准动作，让学生在“做科学”中“懂科学”。

资源下沉，让城乡孩子“同享阳光”

“以前只能在书本上看的科学实验，现在大篷车直接开到了校门口，太神奇了！”高台县新坝镇红沙河小学的学生们围着“科普大篷车”里的互动展项，兴奋地互相分享发现。为缩小城乡科普差距，张掖市着力推动优质资源向农村学校倾斜，依托“科普大篷车”“流动科技馆”等移动载体，把趣味科学实验、科普展品送到31所乡镇学校，让农村学生享受到更加优质的科普服务。“市县统筹、乡村覆盖”的服务网络，让乡村课后服务不再“缺资源、少指导”，为城乡科学教育均衡发展架起了桥梁。

如今在张掖，科技馆的专业力量、学会的智力支持、学校的阵地优势形成强大合力，“内容共建、活动共办、成果共享”的科普育人共同体已然成形。从城市校园的机器人实训中心到乡村学校的科普大篷车，从趣味十足的科学课程到启迪心智的专家讲座，科普正成为“双减”课后服务最亮眼的底色。这场科普与“双减”的深度融合，不仅让孩子们的课后时光变得充实有趣，更点燃了他们探索科学的热情。